养了2娃，10几年，一女一男，如果给我们之间的亲子关系打分，100分没有，60分还是有的吧。
处理亲子关系，有什么好用的「锦囊妙计」？不管男孩女孩，不管几岁，总的来说，有两个方法比较好用。
亲子关系包括方方面面，但想要增加之间的浓度，一定会有「理解」的成分在。如何「理解」？大人只要细心一些，总是有大把的时光等着「理解」孩子。
期末放学的一天，一出校门老二就耷拉着脑袋。不管怎么问，孩子都是一声不吭，只用眨眼来替代回答。
平日出校门孩子可不这样，这反差也太大了。眨眼就眨眼吧，老母亲发挥提问的功力，从孩子眨眼的回应中，一点点给他开解不快。
孩子闷闷不乐的真正原因是什么？写错题只是表象，真正让他精神萎靡的，是老师对他错题的提醒，老师的话让他觉得自己不好。
找到根本，点明错题是错题，人是人，就算写错了题，也只是表示当时写错的行为，不代表人不好，人依然还是很好的，是很好很好的小孩。
同样是出校门的一天，老大情绪不高。回家的路上，她把在学校发生的事叙述了一遍。大意就是写错了不该错的题，错的答案巧合得让老师疑惑，觉得是她网上抄的。
老师很直白，当着全班同学的面，批评她不该做这样的事，当时老大没有反驳。她不反驳不代表接受老师的批评，而是害怕一出声就掉眼泪。
老大很不理解，这些在学校完成的作业，怎么就变成了参考网上的答案？她愤愤不平。老师等着她一个解释，她说自己不知道怎么解释，没其他办法就把事实用写下来的方式和老师说一遍，但又担心老师不会相信。
听了老大的话，看着她不满又担心的模样，最终老母亲还是决定主动联系老师沟通这事。
老大叙述的事中，有她没考量到的事，比如她以为是错一个，老师就有了这样的想法。但事实上，老师是看到连错两篇，两篇中的错题答案都是与网上错题一样，最关键的是，错的是基本的题，不该错。除了无脑借鉴网上的答案，老师想不出老大为什么会错？
老师是很好的老师，说话虽然直白，但表达是很真诚的，对于这件事，老师选择淡化，同时也给了一些建议。
关于另一道错题，老大后来的解释是抄错了。老师看到的是结果，但有时事情就这么巧吧？老母亲选择相信孩子，是因为人被冤枉时的神情与表达方式是不一样的。
不管是老二还是老大，这些事情的解决，都是在「聊天」中完成。看似是聊天，其实是对孩子的理解。
关于如何与孩子「聊天」的技巧，有一本小小的书可以翻翻：《跟孩子聊天的正确打开方式》。
比如像我家老二这么小的，很多想说的话，都藏在一篇篇阅读的故事里。如何阅读？只读就行，千万别读完之后，来一句“这个故事告诉了我们一个道理，这个道理就是……”
那就不叫「阅读」，那是「说教」。放心，一到「说教」环节，孩子的耳朵就自动关闭。
这是小小孩的「阅读」使用方式，那么大一些进入青春期的孩子，比如像我家老大这样的，又该如何使用「阅读」这一工具？
与青春期的孩子沟通，是极其充满挑战性的一件事。多说一句，都是唠叨。一不小心，就要上演亲子之间的互怼环节。
孩子的战斗力可比大人强，互怼不是目的，沟通才是，而「阅读」可以很好地让互怼消失。
我家老大爱阅读，同时还很喜欢看我看的书。那就直接找一本「嘴替」的书，在家多翻几次，放在显眼位置，老大就会打开阅读。
比如，老大写作业很喜欢边做其他事边写，美其名曰符合自己的学习状态。对于这件事，老母亲已经无力吐槽。
“深度工作”就是解决她写作业多任务习惯的好方法，方法再好，也不能从老母亲的嘴里说出来，但书可以啊。
于是，家里就有了这本《深度工作》。书中不仅有理论上的论证，还有具体的操作方法。比起老母亲一开口就可能引发的互怼，还是书籍来帮忙吧。
与大孩子沟通时，借助「阅读」的力量，是通过聊书的方式进行，想要这个方法奏效，前提是不管大人还是小孩，都喜欢阅读才行。
不管女孩男孩，不管年龄多大，「聊天」与「阅读」都是加强亲子关系很好的伙伴。
Hi~我是弥小木家有两娃，一儿一女(小学生+初中生)佛系养娃的沪漂老母亲~孩子们不同的年龄阶段，有不同的挑战课题。老母亲一边学习怎样当妈，一边保持自我的成长。分享女孩&男孩养育干货。
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