文章正文
留守儿童的心理健康、价廉质高的课后服务 开学新气象“新”在哪儿?
作者:管理员    发布于:2024-03-04 01:50:42    文字:【】【】【
摘要:留守儿童的心理健康、价廉质高的课后服务 开学新气象“新”在哪儿?(主管q+83670629 Skype号live:.cid.a0aac7b1fef6d741)是一家权威认证的游戏平台,10年的开发经验,100%资金兑换现赔付。感受给您带来的极致体验。

  本周一,各地中小学迎来开学第一天。据说,家长和孩子们打招呼时有一句“灵魂发问”,寒假作业补完了吗?每年这个时候,补假期作业都会成为热议的现象。今年开学前,成都市推出新举措,中小学开学两周内为“作业缓交期”,可这还不够,假如很多学生都需要补作业,学校和老师也该思考思考,作业设计的质量是不是有待提升,数量是不是合适。而随着新学期的开始,还有哪些新举措,让孩子们轻装上阵,身心健康地成长?《新闻周刊》本周视点关注,新学期,新气象。

  2月25日周日,各地中小学迎来新学期报到日。如此这般的假期作业突击赶工名场面,冲上多个社交平台热搜。“你的娃作业写完了吗?”这句开学前的灵魂拷问,让没完成的孩子急到流泪,也让家长听了沉默摇头。深谙学生套路的班主任老师,甚至已提前预判了各种不交作业的突发状况,并提前发出了假期作业烂尾预警。回程车上、旅行途中,包括多地图书馆,都有争分夺秒,奋笔疾书的小小身影。

  周一,开学第一天。上交的不是书面作业,而是经过一个假期的体测成绩单。结果显示,二年级这个班有3名学生,在体重不增加的情况下,长高3厘米。

  在这所小学的1300多名学生中,超重率12.2%,肥胖率6.2%。知道部分学生在这个充满年味儿的寒假里,会降低锻炼标准。学校在假期前决定,减少各年级的书面作业,鼓励学生在享受假期的同时,找到自己喜欢的运功方式并坚持锻炼。

  长沙市天心区湘府英才益清小学校长 孟新:我觉得平时可能正常在学校里,他已经做了很多作业了,这个假期里面你少做一点,你可以申请不做,因为我这些都会了。学习它不仅仅局限在课堂里、书本里,世界就是教科书,所以在假期里面我们书面作业其实只是很小的一部分,更多是我们鼓励孩子要走向社会、走向大自然,在实践中来学习体验,行万里路,这个是更为重要的一种学习方式。

  头上戴着的,手里拿着的,都是在假期里,三年级学生自行设计完成的带有龙元素的手工作品。暂别一个寒假的开学第一课上,在展示了自己制作时的奇思妙想外,吸引同学们更多的,还是每个人分享自己在假期里的经历。

  长沙市天心区仰天湖桂花坪小学校长 林志仁:三到六年级有一定的书面作业, 一二年级我们没有布置书面作业。我们会布置更多是实践性的作业 ,它能让我们的孩子们在活动中学习,感受到和学校的这种学习方式不同的一种乐趣。

  事实上,2021年,教育部发文要“严控书面作业总量”“确保小学一二年级不布置书面家庭作业”;第二年,又提出严格控制寒假书面作业总量的同时,鼓励布置探究性和实践性作业。面对寒假作业,有人认为,它可以巩固学习成果,促进知识转化运用;也有人表示,它减少了孩子应有的休闲时间。直到本周开学前,浙江,四川等地区相继提出,在开学后的短期时间内设置“作业缓交期”,以此引导学生逐渐调整作息,开始新学期。在浙江杭州这所初中,老师还会根据学生整体成绩的表现,考虑是否布置作业。

  经历了一学期的努力,假期提供了放松和走出去的机会,也能让小小少年在这期间,探索和发展自己的兴趣爱好,养成自己的性格习惯。发挥寒假的价值,可以有多种形式呈现,作业只是假期生活的一部分,既要认真对待,也不能因它负重前行。

  从假期进入学期,不少孩子会出现情绪不稳定、紧张、焦虑等表现,有人称之为“开学综合征”,为此很多学校把心理健康作为开学第一课。而对于一些留守在农村的孩子来说,天选团队除了要与假期告别,还要与外出打工的父母告别。失落、伤感,各种情绪,五味杂陈,他们的心理状况更加值得关注。新学期前,许多省市相继推出了提升农村留守儿童关爱服务质量的三年行动方案细则,心理辅导被列为重要内容。新学期,这份新方案将怎样帮到孩子们呢?

  小张来自安徽亳州,在上海务工做建筑模型。本周手机里的这段监控,他反复看了很多遍,每一次都经不住落泪。视频里呼唤、寻找父亲的,正是他9岁的儿子。上周六,2月23日,小张突然刷到了当天上午回上海的火车票,等到了车站他才意识到,忘了跟去奶奶家玩的儿子道别。

  天选

  安徽籍务工人员 张俊杰:到了车站就看到手机监控提醒了,就看到孩子推门进家那一幕,就开始呼喊爸爸,他当时觉得我可能在家陪他做游戏,躲猫猫藏起来了,其实我已经走了。他后面声音越喊越大,实在喊得没力气了,蹲在院子里面玩雪玩了一会,我当时看了揪心得不得了,觉得不能再走了,觉得回来好好正式给他讲一下,让他有心理准备,不会突然那么失落。

  小张把火车票向后改签了一天,回家一进门,儿子就冲上来抱住了他。父子俩相拥转了好几圈。接下来的半天,小张带儿子玩了他最喜欢的游戏,滑雪和打羽毛球。更重要的是,小张在慢慢跟儿子讲,自己要出门打工了。

  安徽籍务工人员 张俊杰:回来以后他很激动,那天晚上我们睡觉也聊了很晚,我孩子有时候发生点什么事情,他不太爱说,我总是担心他心理会有一部分缺失,不够自信。

  一天的陪伴只能略微弥补小张心中的遗憾。离家的日子,摄像头成了他的眼睛。看到监控里四季轮转,孩子平安长大,小张的打拼也有了奔头。

  安徽籍务工人员 张俊杰:好像农村小孩就是偏孤单一点,他自己其实看手机、看电视的时间比较多,我想怎么改善一下,不让他自己一个人待那么久。

  这样的担忧在留守儿童家庭中也非常普遍。去年底,民政部牵头,开始在全国范围开展,提高农村留守儿童的关爱服务质量的三年行动。一系列详细政策中,心理陪伴被列为重点。

  华东师范大学心理与认知科学学院 副教授 杨莹:有的时候确实会听到心理辅导比较虚这样的一个评价,这也一定程度上反映了社会对于心理健康问题存在着一些误解,心理辅导和心理咨询的效果不是立竿见影的,更像是一种细水长流的形式,它像是创设了一个滋养性的土壤,能够帮助孩子这棵小树苗抵御潜在的一些风雨。

  本周四,开学第一周,西南大学从事留守儿童心理研究的陈纬副教授带着团队,来到重庆北碚区桂和小学开展心理辅导。陈纬发现,春节的相聚让孩子们开心,但很快就到来的分离也加重了孩子们的伤感。他们如果不能正确认识分离,就很可能受到更久远的伤害。

  西南大学国家治理学院社会学与社会工作系 副教授 陈纬:这种心理的落差,在很大程度上是累积的,他内心当中会问一个问题,有人爱着我吗,我是不是值得被关爱的,他可能在自我价值感,就会产生一种很大的怀疑,另外一个部分,就是当他的家长长期不在他的身边,孩子的内心会有一个心理的隔离,可能就感受不到伤害,但是同时也隔绝了能够感受到其他人给予的一种温情。

  活动中,志愿者们带领孩子们通过伙伴协作完成舞蹈律动,去学习如何跟别人打交道,走出孤独。他们还选择了一个富有意义的画本,故事里,一只迟迟不肯离开妈妈育儿袋的小袋鼠,慢慢学会了去探索外面的世界。他们想引导孩子思考如何认识现在的分离,并找到属于自己的成长方式。志愿者陈娥,曾经也是一位留守儿童,他们在设计活动时,投射了许多自己儿时的期待。

  西南大学的这项服务已经开展了五年。除了进入学校,他们还深入社区,通过培训社区工作者,为孩子们打造更近、更常态化的陪伴。在陈纬看来,留守儿童的心理问题只是结果,真正要干预的是心理问题产生前的,许多过程性的东西,这需要家庭、学校、社会的共同努力。这份提升留守儿童关爱服务质量的三年方案,正为调动各方力量参与其中,提供了政策支持,同时,它也再次点明了留守儿童关爱服务的工作目标,要以儿童需求为导向。

  开学后,学生们的学业压力又回来了,家长们辅导作业、早送晚接的压力也回来了。别的不说,很多小学下午三点半放学,双职工家庭要这么早接孩子,还真是个麻烦事。这几年,各地学校都在推出课后服务,通过放学后的各类兴趣社团,解决这个难题。这项举措初衷很好,在一些地方却走偏了方向,为此教育部等四部委前不久印发通知,规范课后服务,提出了严禁强制学生参加、严禁增加学生课业负担、严禁以课后服务名义乱收费等“五个严禁”。新学期的课后服务,将呈现怎样的新面貌呢?

  开学第一周,对于杭州市钱学森学校的孩子来说,除了上课,还有一件重要的任务,选择新学期的社团课,也就是放学后参加的兴趣社团。课后社团下周才会开启,本周,一二年级学生放学还是在常规时间三点半。对很多双职工家庭来说,这个时间点接孩子是个难题。因此,学校在三年前开始推出了被称为“学后乐园”的延时社团,受到了家长的欢迎。

  学生家长:我们报了周一到周四,我觉得学校这样比较方便,直接上某一个课之后就直接去上(社团)课,不需要家长耽误时间来接送。

  信息科技教师陈佳蕙在为下周一开始的社团做着准备,她的社团名为人工智能初创社团,因为涉及人工智能、机器人等内容,成为报名最火爆的社团之一。为了满足孩子们的需求,在这所以科技为特色的学校,新学期科学社团的数量从15个增加到20个。

  课后社团与日常课堂不同,更重视动手实践,也绝不能是学科内的内容,不能变成补课,这对老师们也是一个考验。但其实,在学校71个社团中,校内老师不到三成,超过70%的老师来自校外专业机构,其中就包括好几位木工、面塑、扎染等非遗技艺的传承人,本周四,他们也来到学校准备教具。

  非遗类、体育类、艺术类的社团在学生中间颇受欢迎。而在收费方面,按照当地主管部门要求,各社团统一定价为每课时20元,全部由学生承担,主要用于采购材料和补贴老师,相对普惠的价格,使得学生的参与度较高。

  课后服务,在两年多前被正式提出后,各地都在探索中。去年年底,教育部等四部委印发规范义务教育课后服务工作的通知,首次明确划出“五个严禁”的底线,包括严禁强制学生参加、严禁增加学生课业负担、严禁以课后服务名义乱收费等,随着新学期开始,这个通知也正式实施。

  二十一世纪教育研究院院长 熊丙奇:课后服务是服务于有接送孩子困难的家长的需求,因此它本身就不是要求所有学生要全员参加,但是我们之前在推进过程中,有的学校就马上从一个极端走向另外一个极端,就是要求学生在放学之后都不能够回家去。随之就出现了扩大课后服务范围,乱收费等一系列的问题,因此我们现在进一步规范课后服务,真正回到课后服务的本意上来,为那些有需求的学生提供服务。

  课后服务要办得更好,离不开合理引进校外机构。这份通知还要求,需引进具有相应资质、符合条件的第三方机构参与非学科类课后服务的,要严格规范管理,建立相应机构名单和费用标准,要明显低于机构在校外提供同质服务的收费标准。价格普惠、质量有保证的课后服务,才是家长学生期待中的课后服务。

  杭州市钱学森学校校长 唐彩斌:要精准认识它的定位和性质,它是我们日常教育教学的一种补充,既不能夸大,也不能贬低。每个学校都可以做到的是因地制宜、因校而异的去激活一些校内资源,盘活一些校外资源,助力于学生全面而有个性的成长,是我们共同的目标。

  二十一世纪教育研究院院长 熊丙奇:课后服务做得如何,其实对于我们双减是很关键的。一方面我们是不是能够真正通过课后服务,来提高我们学校教育质量,满足更多学生家长的现实需求,而另外一方面就是也疏导我们对校外培训的需求。如果说我们没有高质量的课后服务的话,可能我们有些学生就会在放学之后去选择校外的托管机构或者是外面隐形的学科培训,这样就没起到我们双减的治理作用。

  寒假期间,文本生成视频模式Sora的发布,震撼了科技圈,也震撼了很多老师和家长的教育观。在人工智能迅速迭代的今天,我们到底需要怎样的教育?海量作业、死记硬背、反复刷题的教育模式,还跟得上时代的步伐吗?去年,教育部等十八部门印发意见,系统部署在教育“双减”中,做好科学教育加法。新学期开始,不少学校已经在科学课、科学社团上做起了“加法”。期待不光是科学教育,教学方法上的创新,教育改革上的突破,也能有更多的“加法”,呈现更多的新气象。

脚注信息
版权所有 Copyright(C)2019-2029 杭州恒达注册心理咨询中心
百度地图 谷歌地图